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探讨在《中国古代文学》的学习中培养阅读能力

2016-06-28 11:04　来源: 互联网作者：付金龙浏览次数 2124

　　庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
　　此情可待成追忆，只是当时已惘然！
　　对于这首诗，历代评论家都有感于它的难解，它难解在什么地方呢？不在它的字、词、句意，而在于它的背景与动机。关于这首诗的背景有多种说法：有人认为，这是诗人追怀他死去的妻子王氏，是一首悼亡诗；有人说这是一首描写音乐的咏物诗；还有人说这是李商隐晚年追叙生平，自伤身世之辞。持这些说法中的任何一种，从诗词中的字句都是分析不出来的，都要有材料为依据，要有考据查证的功夫。如果不了解牛李党争、诗人与王茂元之女的婚姻、王氏的夭亡、诗人自己仕途的坎坷，是无法做出悼亡、感遇的推测；如果不知道旧版李商隐诗集以此诗为首，也很难判定其为诗序、诗论；至于王氏是否精通音律与偏爱锦瑟，这就更需要过硬的材料了。
　　由此可见，阅读能力的提高必须是以扩大知识领域为基础，领会作者的写作背景和在文章中所表露的情感，通过阅读有关的资料，有了大量的积累，才能在阅读理解的时候感到得心应手。
　　二、阅读要博研究要精
　　文学作品，从根本上说，是一种语言的艺术。因此，文学阅读的另一个重点，应是对作品语言的感悟。真正的文学大师笔下的语言，是具有生命的灵性的，它有声，有色，有味，有情感，有厚度、力度与质感，是应该细心地去体味、沉吟、把玩，并从中感受到一种语言的趣味的。“语言”是人的基本存在方式，言说的背后是人的心灵世界。因此，对语言的敏感和驾御能力，也应是衡量人的精神素质的重要标尺，是提高人的精神境界，使人变得更美好的不可或缺的方面。
　　任何一个文学作品都是一个整体，在初步接触作品时，最重要的是进行整体阅读，着眼全局看它写了些什么，想表达什么主题，作者的写作意图是什么。感知是停留在知道的层面上的，所以多数信息应从作品中来。在阅读的时候，我们要根据不同作品的特点，抓住各种不同文学样式独有的表现手法，了解作者生活的时代背景及其创作意图，弄清各个作家的不同经历和思想状况，寻找作品不同于其他各篇的特色，用心去体会。充分调动已学过的有关文学知识，还有写作课上学到的悬念、白描、肖像描写、行动描写、心理描写、场景描写以及政治、历史、地理等各方面的知识，对文学作品进行理解。而且，更重要的是还要培养要善于独立思考的能力，力争在阅读中有自己的新发现。
　　就古代文学研究而言，阅读主要分为读文学史、读作品选和读学术经典三个层次。
　　（一）读文学史
　　有选择地阅读正规出版社发行的这一类型的刊物，有助于读者了解中国古代文学的大概面目，对于一般水平的人来说，读一种或几种公认写得比较好的文学史是非常有必要的。
　　（二）读作品选

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